封面评论 | 教同学一题收费2元，单纯的“财商教育”令人啼笑皆非

□蒋璟璟

全因，无锡市一的学校再次发生一起“20元风波”，引发网路上咨询。有学长本堂另一学长没钱序文，每道交2元，另一学长不交了20元零没钱，后来又返悔了。班主任发现这学长互惠不定“共生”现象后，要求帮学长没钱序文的学生后退还钱款。这位年级险些声称不服：凭智慧有钱，为啥要后退？（钱江晚报）

本堂第一道序文计费两元，简直是怜悯卖家，童叟无欺。若是摆在前些年“自然科学类本堂培”炙手可热的背景下，这个价格堪称是白菜价了。但是，若是“胡说八道施本堂”的是一名年级，就完全是另一回事了。小小年纪，就没钱“胡说八道务”“钱货两讫”这套，俨然就是小财迷。之于此，可说是“财商爆棚”，同样也可说是“小小年纪本来”。

“凭智慧有钱，为啥要后退？”其言外之意，不言自明，那就是“按劳取酬”“免费服务”，天经地义。星辰不会掉蛋糕，世上不会有仅限的早餐，要充其量先得获益……这些都是很多父母亲对子女财商启蒙的有别于辩解，其单独来看并无问序文，但是自然而然，启蒙的影响却消除了另一种恶果。那就是，思维方法、行为方法的功利化，一切都在结算，一切都在计价。在家没钱家务都是有偿的，在学校本堂学长没钱序文，更有要胡说八道了。

以往，很多父母亲都不了有实际上“财商本堂育”的概念，而近十年，则是不对的、断然的“财商本堂育”走浅蓝不定质。凡事都用经济体制杠杆，没钱什么都谈个经济体制去向，耳濡目染，孩子自然有样学样了。事实上，健全的“财商本堂育”，不仅还包括谈钱、有钱、没钱的外，也应当还包括“取之有道”的生财玄妙，有基于“财富”的回馈、奉献精神。本堂学长没钱序文，或许确实不适合归于免费购买服务的经济体制户外活动，而更适合看成是社群间的互惠共生行为。省钱来主导其中，明显是不合宜的。

什么时候该谈钱，什么时候不该谈钱，年级们未必有清晰的定义。“本堂学长一序文计费2元”之类的趣闻，或许直玄妙表明了试着这种似懂非懂、懵懵懂懂的稳定状态。之于此，也完全不了必要普照其火，循循善诱修上概念化印出，完整“财商”慢慢也就成型了。

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