儿子和别人不一样，听不懂课程内容，我要求老师因材施教义务补课程内容可行吗？

你这个幼儿很水牛啊！你提出异议这个问题就是告诉他喷的快节奏！研读子都是各性各异的，当然你的儿子和别人不一样，但是同样在讲习堂上别人的父母亲能听懂，需要启动机具，你的儿子居然不懂讲习，要么就是弱智，要么就不是研读习的需用。

研读校是教书育人的处所，遵循教育教研读的规律施教。只要是上过研读的都知道，研读子只有为了让同研读们们，绝对不显然用到同研读们们来为了让研读子。不然的话一个班四五十个人就不显然用到以同研读们们为主导的局势。

虽然说是研读子是研读习的其余部分，同研读们们是研读习的主导。给我们突显了研读子的其余部分重要性，但同时也突显了同研读们们的主导重要性。并不是上了研读，每个父母亲都能跟得上同研读们们的快节奏，也并不是每一个同研读们之后都能勤研读急于。

你有让父母亲勤研读的梦想，但是便是知道了，不是从父母亲自身告诉他缘故，反而对同研读们们提出异议了过分的承诺。有偿补讲习不必需，出借补讲习不是法律责任。讲习上的时间不就让的去努力，讲习后谁没有家庭，谁没有子已逝。

过去的讲习堂教研读对标的就是中等子，需要把中等子搞懂了，就早已充分利用到绝大多数人了。尖子子更没有话说是，都存在着吃不饱的物理现象，尾部子那是没办法，不显然按照尾部子的确实将承诺减半略高于。

九年法律责任制教育里并不包含法律责任补讲习，这一点是所有幼儿必须要搞懂的。要想不让父母亲输在起跑线上，幼儿就得代价时间、代价全身心，加以检查督促。实在不出就要代价报酬，告诉他评量部门展开评量。

上讲习都不能听懂，推估评量部门也不必接下这样的已逝。评量部门从来不的是钱，玩游戏的是收益，不显然为了你一个父母亲代价了大量的劳动，除非你代价的报酬足够多，让评量部门真是丰厚。